A2. Che cosa rende divertente questo testo?

B2. Alla riga 15, l’espressione “soldati sbandati” indica che i soldati

B3. Quale frase riassume meglio la prima parte del racconto?

B4. Perché la ragazza, quando il militare l’aiuta a rialzarsi, se ne va “senza dire grazie” (righe 30-31)?

B5. Chi formula la domanda «Con questo freddo?» (riga 43)?
Questa domanda, qui, non sarà valutata.

B6. Per ognuna delle seguenti affermazioni, relative alla parte del testo scritto in corsivo, indica se è vera o falsa.

Vero Falso

Vero Falso

Vero Falso

Vero Falso

B7. Nel racconto della corsa in slitta dei due giovani, l’autore intende soprattutto

B8. L’aggettivo “radente” riferito a vento (riga 68) significa

B9a. Dai due capoversi da riga 68 a riga 75 si può comprendere dove si svolge l’episodio dell’ufficiale ferito.
Di quale paese si tratta?

B9b. Quali sono i termini che rinviano a questo paese?

B10. “… e come degli spettri gli uomini silenziosi camminavano curvi…” (riga 69). Chi sono questi uomini?

B11. Quanti e quali sono i personaggi principali del testo che hai letto?
Questa domanda, qui, non sarà valutata.

B12. Perché alla fine del racconto il militare ha il viso sorridente?

B13. Il racconto si conclude con la morte dell’ufficiale, ma si scopre anche un elemento inaspettato. Quale?
Questa domanda, qui, non sarà valutata.

B14. Perché nel testo si alternano i caratteri tondo (normale) e corsivo?
Questa domanda, qui, non sarà valutata.

B15. Quali sono gli elementi di continuità e quali gli elementi di differenziazione tra le parti in tondo e le parti in corsivo del testo?

B16. Definisci le scelte lessicali dell’autore, scegliendo tra le affermazioni che seguono quella più appropriata.

B17. L’autore con questo testo vuole

C2. In quale zona d’Italia sono più diffusi il personal computer e l’accesso a Internet?

C3. I beni tecnologici sono complessivamente meno diffusi

C4. Riporta i criteri sulla base dei quali sono classificate le famiglie italiane nella tabella.
Questa domanda, qui, non sarà valutata.

Vero Falso

Vero Falso

Vero Falso

Vero Falso

D2. La congiunzione “mentre”, nella frase alle righe 6 e 7 del testo, potrebbe essere sostituita con

D3. Perché nel testo si dice che non ha senso parlare di razze umane?

D4. Gli studi dei tre scienziati hanno portato a concludere

D5a. In base al testo, rispondi alle seguenti domande:
In quale luogo viveva il gruppo da cui discendono tutti gli esseri umani?

D5b. Verso quali luoghi è avvenuta la prima migrazione?
Questa domanda, qui, non sarà valutata.

D6. Alla riga 14 “Quindi” significa

D7. La “distanza fra le lingue” si misura

D8. Che cosa significa “casuali” alla riga 32 del testo?

D9a. Osserva la figura e rileggi il testo da riga 34 a riga 42.
Quali lingue derivano dall’Indoeuropeo?

D9b. Quali delle seguenti lingue sono derivate dall’italico?

Vero Falso

Vero Falso

Vero Falso

Vero Falso

Vero Falso

D10. A che cosa si riferisce l’espressione “questo linguaggio” alla riga 40 del testo?

D11. I boscimani del deserto del Kalahari oggi parlano una lingua simile

D12. Quale delle seguenti frasi riassume l’argomento principale del testo?

D13. Il testo che hai letto è

D14. Quale funzione svolge specificamente la figura rispetto al testo?

D15a. Immagina questa situazione: ci sono diverse coppie di persone di differente nazionalità e lingua. Nessuna persona conosce la lingua dell’altra.
In base alle informazioni del testo e della figura quale coppia di ogni riga ha la maggiore probabilità di capirsi comunicando per iscritto? Tieni conto che ognuno scrive nella propria lingua.

D15b. La maggiore probabilità di comprendersi tra i membri di ciascuna coppia dipende, almeno teoricamente, dal medesimo fattore. Quale? Rispondi tenendo conto di tutte le informazioni date dal testo e dalla figura.

E2. A che cosa si riferisce il pronome “Ne” alla riga 7?

E3. Quale fra queste parole contiene sia un prefisso sia un suffisso?

E4. I termini “invertebrati” e “vertebrati” alla riga 10 sono usati con la funzione di

E5. A giudicare dai tempi e dai modi verbali usati in questo passo, l’acidificazione degli oceani è presentata come un evento

E6. Identifica le frasi che formano il periodo «Quando l’uomo agisce in modo sconsiderato e quando pensa che la terra sia a sua completa disposizione la natura si ribella o addirittura muore»; poi riscrivile nel grafico, una per ogni casella, tenendo conto dei rapporti di coordinazione e subordinazione. È indicata in grigio la casella dove va inserita la frase principale.
Questa domanda, qui, non sarà valutata.

E7. Nella frase «Paolo stava cucinando, quando arrivò il postino», il passato remoto “arrivò” indica

E8a. Quale funzione logico-sintattica (ad esempio: soggetto, complemento di specificazione, ecc.) svolgono le parole in maiusolo nelle due frasi seguenti?

Ai bambini fa bene L'ARIA di mare.

E8b. TI ho visto ieri alla fermata dell’autobus.

E9. Identifica le funzioni dell’imperfetto nei quattro periodi che seguono. Metti una crocetta per ogni riga.

E10. In ognuno dei periodi che seguono collega le due frasi con il connettivo adatto.
Esempio: Lo credevo onesto ……e invece………………….. è un ladro.

E11. Nei seguenti periodi individua le frasi subordinate e stabilisci di che tipo sono, compilando la tabella.
a. Eravamo talmente sazi che non abbiamo mangiato il dolce.
b. Mi chiedo perché Alessia si è comportata così stranamente con noi.
c. Benché fosse già tardi, ho chiacchierato ancora a lungo con Giovanni e Maria Pia.

E12. Il testo che segue è la trascrizione di una conversazione. Leggilo.
– Allora, ai nostri ascoltatori interessa molto capire che cosa si prova per tanti giorni in un’isola deserta, con compagni che …
– Mah… all’inizio è una fatica, vien voglia di mollare tutto, perché… diciamo… non è che si viva benissimo … ma insomma… poi alla fine in realtà mi sono trovato…
– Benino?
– Eh, sì, benino
– Perfetto. Attento, il microfono ti sta cadendo…
Indica la funzione nel discorso di ognuna delle espressioni riportate in tabella, come nell’esempio.

Allora (riga 1) Segnala la presa di parola